Pensar y Crecer

Metodologías transformadoras: experiencia en la asignatura sistema de producción vegetal Damarys Sarmiento Duany Dr. C., Profesora Titular. Centro Universitario Municipal Contramaestre, Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-6580-7038. damaryssarmiento939@gmail.com. Francisco Emilio Ojeda Hernández M.Sc., Profesor Auxiliar. Centro Universitario Municipal Contramaestre, Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-6359-7412. fojedahernandez66@gmail.com. Idalmis Wanton Ducasse M.Sc., Profesora Asistente. Centro Universitario Municipal Contramaestre, Santiago de Cuba, Cuba. https://orcid.org/0009-0008-7266-7206. wantonidalmis@gmail.com. Resumen Las metodologías innovadoras en la educación superior constituyen un enfoque pedagógico fundamental para elevar la calidad de la formación en disciplinas agronómicas de contenido dinámico y continua transformación. El propósito de este estudio fue implementar acciones basadas en metodologías transformadoras para fomenta...

La numeración centrada en los procedimientos desarrolladores en el aula multigrado Lic. Odelkis Cruz Cruz Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria Roberto Leiva Hernández. ORCID: https://orcid.org/0009-0002-1308-0241. Email: crusodelki@gmail.com. Teléfono: 63134678. Sancti Spíritus, Cuba. Lic. Hansel Torres Balluezano Licenciado en Educación Primaria, Escuela Primaria Carlos Manuel Loyarte. ORCID: https://orcid.org/0009-0000-9760-1178. Email: torreshansel693@gmail.com. Teléfono: 58108511. Sancti Spíritus, Cuba. Lic. Dianelis Triana Lemus Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria Rafael Pérez Rodríguez. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4463-0227. Email: dainelitrianalemus@gmail.com. Teléfono: 50465865. Sancti Spíritus, Cuba. Resumen La enseñanza de la numeración en el marco del Tercer Perfeccionamiento Educacional cubano requiere un enfoque desarrollador que trascienda el aprendizaje mecánico y promueva la reflexión, la argumentación y la autonomía en los e...

La motricidad orofacial como expresión de dignidad corporal en la educación inclusiva Amada Hernández Ruiz. Máster en Educación, Universidad Carlos Rafael Rodríguez, https://orcid.org/0000-0002-6014-9398, correo: ahdezruiz1@gmail.com, teléfono: 58732577, Cienfuegos, Cuba. Resumen La presente investigación reflexiona sobre el lugar del cuerpo en la educación escolar, a partir de la estimulación de la motricidad orofacial como práctica pedagógica comprometida con la dignidad humana. El objetivo fue analizar de qué manera la estimulación de la motricidad orofacial, concebida desde la dignidad corporal, puede transformar la práctica pedagógica del logopeda en la educación escolar cubana. Se hipotetiza que la reconfiguración ética de la formación continua del logopeda permite superar el enfoque tecnicista predominante y fortalecer el derecho a la participación plena de los educandos. Mediante una revisión sistemática de literatura científica (2020–2026) en bases de datos Google Scholar...