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Sistema de tareas para la expresión oral del inglés virtual en técnicos de Sancti Spíritus

REVISTA CIENTÍFICA · PENSAR Y CRECER Sistema de tareas para la expresión oral del inglés virtual en técnicos de Sancti Spíritus Leys Lubia Calderón González Máster en Ciencias Pedagógicas, Profesor Auxiliar, Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0005-1234-0322 Resumen La enseñanza del inglés como lengua extranjera en el ámbito de las Ciencias Médicas técnicas enfrenta desafíos particulares en los entornos virtuales de aprendizaje, especialmente en el desarrollo de la expresión oral. El presente estudio tuvo como objetivo construir un sistema de tareas para contribuir al desarrollo de la expresión oral del inglés virtual en técnicos de Sancti Spíritus. Se empleó una investigación cualitativa con diseño pre-experimental de pre-test y post-test en una unidad de estudio de 23 estudiantes técnicos de primer año de Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus...
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Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado Lic. Lizandra Díaz Jay Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria Urbana, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0003-2541-1187 Resumen La comprensión lectora constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. La presente investigación tuvo como objetivo implementar estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado. Se empleó un diseño pre-experimental con una muestra de 20 educandos de tercer grado. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en los niveles de comprensión lectora tras la aplicación de las estrategias. Se concluye que las estrategias didácticas contextualizadas constituyen una herramienta eficaz para el desarrollo de la comprensión lectora en la educación primaria. Palabras clave: comp...
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El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado Lic. Nairobis Correa Sánchez Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0001-8832-4401 Resumen El aprendizaje de las fracciones representa uno de los mayores desafíos en la enseñanza de la matemática en el quinto grado de educación primaria. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y aplicar juegos didácticos como recurso para el aprendizaje de las fracciones en escolares de quinto grado. Se empleó un diseño pre-experimental con una muestra de 18 educandos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la comprensión y aplicación de los conceptos fraccionarios. Se concluye que el juego didáctico constituye un recurso pedagógico eficaz para el aprendizaje de las fracciones, favoreciendo la motivación y el pensamiento matemático. Palabras clave: fracciones, ...
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Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en educandos con dificultades de aprendizaje

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en educandos con dificultades de aprendizaje M. Sc. Sandra Ortega Morgado Master en Educación Infantil, UNISS José Martí Pérez, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0006-6980-5183 Resumen Las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura afectan a un porcentaje significativo de escolares en la educación primaria, limitando su desarrollo académico y personal. Esta investigación tuvo como objetivo proponer estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectoescritura en educandos con dificultades de aprendizaje de primer y segundo grado. Se empleó un enfoque mixto con diseño pre-experimental. Los resultados evidenciaron avances significativos en los niveles de lectura y escritura de los educandos intervenidos. Se concluye que las estrategias diferenciadas y el trabajo colaborativo docente-familia constituyen factores clave para superar las dificul...
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La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas Lic. Yadira Pérez Rodríguez Licenciada en Educación, Preuniversitario, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen La orientación vocacional constituye un proceso pedagógico de suma importancia para la formación integral de los educandos preuniversitarios y su inserción en la vida laboral y universitaria. Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar el estado actual de la orientación vocacional en la educación preuniversitaria de Sancti Spíritus e identificar sus principales retos y perspectivas. Se empleó un enfoque mixto con métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidencian insuficiencias en la sistematización y coherencia del proceso orientador. Se proponen alternativas de mejora basadas en la integración de la orientación vocacional en el currículo y la formación docente. Palabras clave: educación preuniversitaria, for...
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El desarrollo del talento en la educación primaria: miradas desde el tercer perfeccionamiento educacional

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El desarrollo del talento en la educación primaria: miradas desde el tercer perfeccionamiento educacional Lic. Martha Celia Fernández Torres Licenciada en Educación Primaria, ENU Serafín Sánchez Valdivia, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0005-2909-8704 Dr. C. Yairis Cepeda Rodríguez Doctora en Ciencias Pedagógicas, UNISS José Martí Pérez, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-1294-3308 Resumen La atención diferenciada constituye una herramienta pedagógica fundamental para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, incluyendo aquellos con talento académico. Esta investigación aplicó actividades para la atención a estudiantes talentosos desde el Tercer Perfeccionamiento Educacional cubano. Con enfoque mixto y muestra de 24 educandos de sexto grado y 6 docentes, los resultados evidenciaron que la capacitación docente y la atención diferenciada permi...
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Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado Lic. Lizandra Díaz Jay Licenciada en Educación Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0003-2541-1187 Resumen La comprensión lectora constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje. Esta investigación implementó estrategias didácticas en escolares de tercer grado. Con diseño pre-experimental y muestra de 20 educandos, el 65% alcanzó el nivel inferencial y el 30% el crítico, frente al 70% que solo dominaba el nivel literal al inicio. Palabras clave: comprensión lectora, educación primaria, estrategias didácticas, lectura, tercer grado Abstract Reading comprehension is a fundamental skill for learning. This research implemented didactic strategies in third-grade students. Results: 65% reached the inferential level and 30% the critical level, compared to 70% who only mastered the literal leve...
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La enseñanza de la alteridad en la formación del residente de Medicina Familiar

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER La enseñanza de la alteridad en la formación del residente de Medicina Familiar Jim Alex González Consuegra Especialista de Primer Grado en Medicina Familiar, Dirección General de Salud, Fomento, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0000-0003-0363-7616 Miguel Angel Amaró Garrido Máster en Ciencias Pedagógicas, Especialista de Segundo Grado en Imagenología, Policlínico Universitario Juana Naranjo León, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-0532-9273 Tatiana Hernández González Máster en Ciencias Pedagógicas, Especialista de Primer Grado en Medicina Familiar, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen La alteridad como fundamento de la relación médico-paciente es una competencia que trasciende el conocimiento biomédico. Este artículo analizó los fundamentos teórico-metodológicos de la enseñanza de la alteridad en la formación del residente de Medi...
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El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado Lic. Nairobis Correa Sánchez Licenciada en Educación Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0001-8832-4401 Resumen El aprendizaje de las fracciones representa uno de los mayores desafíos en la enseñanza de la matemática en quinto grado. Esta investigación diseñó y aplicó juegos didácticos como recurso para dicho aprendizaje en 18 educandos. Los resultados evidenciaron que el 66,7% alcanzó el nivel medio y el 27,8% el nivel alto, con mejora de la motivación del 33% al 94%. Palabras clave: fracciones, juego didáctico, matemática, motivación, quinto grado Abstract Learning fractions represents one of the greatest challenges in fifth-grade mathematics. This research designed and applied didactic games for 18 students. Results: 66.7% reached the intermediate level and 27.8% the high level, with motivation improvi...
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Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en educandos con dificultades de aprendizaje

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en educandos con dificultades de aprendizaje M. Sc. Sandra Ortega Morgado Master en Educación Infantil, UNISS José Martí Pérez, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0006-6980-5183 Resumen Las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura afectan a un porcentaje significativo de escolares de educación primaria. Esta investigación propuso estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectoescritura en educandos de primero y segundo grado. El 80% de los educandos intervenidos mejoró al menos un nivel. Las estrategias diferenciadas y el trabajo colaborativo docente-familia son factores clave. Palabras clave: dificultades de aprendizaje, educación especial, educación primaria, escritura, lectoescritura Abstract Literacy learning difficulties affect a significant percentage of primary school students. This research proposed pedagogical strategies fo...
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La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas Lic. Yadira Pérez Rodríguez Licenciada en Educación, Preuniversitario, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen La orientación vocacional es un proceso pedagógico fundamental para la formación integral de los educandos preuniversitarios. Esta investigación caracterizó el estado actual de la orientación vocacional en Sancti Spíritus con una muestra de 120 educandos y 18 tutores. El 68% no recibía orientación sistemática y solo el 34% tenía claridad sobre su proyecto de vida al finalizar duodécimo grado. Palabras clave: educación preuniversitaria, formación vocacional, orientación vocacional, proyecto de vida, tutoría Abstract Vocational guidance is a fundamental pedagogical process for the comprehensive education of pre-university students. This research characterized the current state of vocational guidance in Sancti Spíritus with 120 stud...
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