Pensar y Crecer

Acciones para potenciar la cultura científica en el contexto didáctico desde el enfoque sociocultural-profesional Dr.C. Giolvys Basulto González Membresía Redipe Senior. Universidad de Guantánamo. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3099-1661. Correo electrónico: giolvys090@gmail.com. Teléfono: 54968404. Localidad: provincia Guantánamo. País: Cuba. Lic. Yailin Casamayor Alcantara Membresía Redipe Senior. Universidad de Guantánamo. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1359-1706. Correo electrónico: yailincamayoralcantara@gmail.com. Resumen La presente investigación aborda la necesidad de fortalecer la cultura científica en escenarios educativos superiores mediante estrategias que integren la dimensión social y profesional del conocimiento. El objetivo central consistió en evaluar cómo las acciones didácticas, diseñadas desde un enfoque sociocultural-profesional, contribuyen a la formación integral de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Biología. Se plantearon las siguie...

Alternativa Metodológica para Favorecer la Solución de Problemas Matemáticos en Educandos de Sexto Grado M. Sc. Walter Castillo Rivera. Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Instructor, Centro Universitario Municipal Mayarí, https://orcid.org/0009-0006-4566-0522, email: w24309412@gmail.com. Resumen La investigación se ubica en el Eje Temático #6: Proyectos y estrategias didácticas para educar la alteridad. El objetivo fue diseñar una alternativa metodológica para favorecer la solución de problemas matemáticos a partir del empleo de recursos heurísticos en educandos de sexto grado de la Institución Educativa Amistad con los Pueblos, Mayarí, Holguín, Cuba. Se asumió un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental de preprueba y posprueba con grupo único. La hipótesis planteada sostuvo que la implementación de una alternativa metodológica basada en recursos heurísticos mejora significativamente la resolución de problemas matemáticos. Los resultados evidenciaron que el 85 % de los edu...

De la abstracción a la experiencia: articulación teoría-práctica en el aprendizaje de la Física Yenicet Chibás Tito Máster en Ciencias de la Educación. Universidad de Guantánamo. ORCID: 0000-0003-2592-3840. Email: ychibas2020@gmail.com. Resumen La enseñanza de la Física en los contextos educativos actuales enfrenta el desafío de superar la tradicional separación entre el conocimiento teórico y su aplicación práctica, situación que limita la comprensión profunda de los fenómenos naturales y el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes. Este artículo tiene como objetivo analizar la importancia de la articulación entre teoría y práctica en la formación de saberes en la enseñanza de la Física, así como fundamentar un enfoque didáctico que favorezca un aprendizaje significativo, activo y contextualizado. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo sustentado en la revisión de literatura científica reciente y en la sistematización de experiencias pedagógicas vinculadas...