Pensar y Crecer

Acciones para potenciar la cultura científica en el contexto didáctico desde el enfoque sociocultural-profesional Dr.C. Giolvys Basulto González Universidad de Guantánamo. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3099-1661. email: giolvys090@gmail.com. Lic. Yailin Casamayor Alcantara Universidad de Guantánamo. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1359-1706. email: yailincamayoralcantara@gmail.com. Resumen La presente investigación aborda la necesidad de fortalecer la cultura científica en escenarios educativos superiores mediante estrategias que integren la dimensión social y profesional del conocimiento. El objetivo central consistió en evaluar cómo las acciones didácticas, diseñadas desde un enfoque sociocultural-profesional, contribuyen a la formación integral de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Biología. Se plantearon las siguientes interrogantes: ¿qué prácticas didácticas favorecen la apropiación crítica de la ciencia? y ¿cómo se vincula la cultura científica...

Alternativa Metodológica para Favorecer la Solución de Problemas Matemáticos en Educandos de Sexto Grado M. Sc. Walter Castillo Rivera. Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Instructor, Centro Universitario Municipal Mayarí, https://orcid.org/0009-0006-4566-0522, email: w24309412@gmail.com. Resumen La investigación se ubica en el Eje Temático #6: Proyectos y estrategias didácticas para educar la alteridad. El objetivo fue diseñar una alternativa metodológica para favorecer la solución de problemas matemáticos a partir del empleo de recursos heurísticos en educandos de sexto grado de la Institución Educativa Amistad con los Pueblos, Mayarí, Holguín, Cuba. Se asumió un enfoque mixto con diseño cuasiexperimental de preprueba y posprueba con grupo único. La hipótesis planteada sostuvo que la implementación de una alternativa metodológica basada en recursos heurísticos mejora significativamente la resolución de problemas matemáticos. Los resultados evidenciaron que el 85 % de lo...

Análisis bibliográfico sobre inclusión educativa de escolares con síndrome de Down Dr. C. Daniela Milagros Palacio González. Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, https://orcid.org/0000-0002-3708-2578, dpalacio@uclv.cu. Resumen La inclusión educativa de escolares con síndrome de Down y discapacidad intelectual constituye un desafío en Iberoamérica, donde la Educación Física ha sido subutilizada como herramienta inclusiva. El objetivo fue analizar sistémicamente siete investigaciones del Proyecto institucional de la UCLV, identificando herramientas pedagógicas inclusivas. Se realizó una revisión sistemática cualitativa descriptivo-analítico. Se seleccionaron siete fuentes publicadas entre 2023 y 2026 disponibles en Google Scholar, Scielo, Latindex y repositorios institucionales, complementadas con búsqueda en PubMed, Cochrane Library, ResearchGate y Scopus para contextualización teórica. Se aplicó extracción, codificación y categorización mediante análisis de c...

CIUDAD COLOR ADOLESCENCIAS: ESPACIO SOCIAL Y EDUCACIÓN EN ALTERIDAD EN SANTIAGO DE CUBA Nairobis Correa Sánchez Licenciada en Sociología, Universidad de Oriente, https://orcid.org/0000-0001-6724-9802, nairobiscs83@gmail.com, +53 53792574, Santiago de Cuba, Cuba. Yamilka Rodríguez Ramírez Máster en intervención psicosocial para el desarrollo humano, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, https://orcid.org/0000-0001-6050-4364, yamilka1518@gmail.com, +53 53502478, La Habana, Cuba. Oxaris Cruz Soriano Máster en Ciencias Sociales y pensamiento martiano, Universidad de Oriente, https://orcid.org/0000-0002-7933-5449, oxaris@uo.edu.cu, +53 54728938, Santiago de Cuba, Cuba. Resumen Este artículo analiza las experiencias de discriminación y agencia de las adolescencias en Santiago de Cuba, derivadas del taller de investigación-acción participativa “Ciudad Color Adolescencias” (verano de 2025). El objetivo fue caracterizar el espacio social adolescente y evaluar la pertin...