Pensar y Crecer

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado Lic. Lizandra Díaz Jay Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria Urbana, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0003-2541-1187 Resumen La comprensión lectora constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. La presente investigación tuvo como objetivo implementar estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado. Se empleó un diseño pre-experimental con una muestra de 20 educandos de tercer grado. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en los niveles de comprensión lectora tras la aplicación de las estrategias. Se concluye que las estrategias didácticas contextualizadas constituyen una herramienta eficaz para el desarrollo de la comprensión lectora en la educación primaria. Palabras clave: comp...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en escolares de tercer grado Lic. Lizandra Díaz Jay Licenciada en Educación Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0003-2541-1187 Resumen La comprensión lectora constituye una habilidad fundamental para el aprendizaje. Esta investigación implementó estrategias didácticas en escolares de tercer grado. Con diseño pre-experimental y muestra de 20 educandos, el 65% alcanzó el nivel inferencial y el 30% el crítico, frente al 70% que solo dominaba el nivel literal al inicio. Palabras clave: comprensión lectora, educación primaria, estrategias didácticas, lectura, tercer grado Abstract Reading comprehension is a fundamental skill for learning. This research implemented didactic strategies in third-grade students. Results: 65% reached the inferential level and 30% the critical level, compared to 70% who only mastered the literal leve...