Pensar y Crecer

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Estrategias pedagógicas para el desarrollo de habilidades sociales en educandos con trastorno del espectro autista Lic. Damarys Sarmiento Leyva Licenciada en Educación Especial, Escuela Especial, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen El trastorno del espectro autista (TEA) presenta retos específicos para el desarrollo de habilidades sociales en contextos educativos. Esta investigación aplicó estrategias pedagógicas especializadas en 12 educandos con TEA de nivel 1 y 2. El 75% mejoró sus habilidades de interacción social y el 66,7% avanzó en comunicación funcional. Palabras clave: autismo, educación especial, habilidades sociales, trastorno del espectro autista, intervención pedagógica Abstract Autism spectrum disorder (ASD) presents specific challenges for developing social skills in educational contexts. This research applied specialized pedagogical strategies in 12 students with level 1 and 2 ASD. 75% improved soc...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Intervención logopédica en escolares con trastornos de la comunicación oral en la educación primaria Lic. Dionisia de la Caridad Isalgué Álvarez Licenciada en Logopedia, Educación Especial, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen Los trastornos de la comunicación oral afectan el desarrollo integral de los escolares. Esta investigación aplicó un programa de intervención logopédica en 10 escolares de primaria con trastornos de la comunicación oral. El 80% superó o disminuyó significativamente el trastorno y el 100% mejoró su participación escolar. Palabras clave: comunicación oral, educación especial, intervención logopédica, lenguaje, trastornos del habla Abstract Oral communication disorders affect the comprehensive development of school-age children. This research applied a speech therapy intervention program to 10 primary school students. 80% overcame or significantly reduced the disorder and 100% improved their sch...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER La orientación familiar en el tratamiento educativo de escolares con necesidades educativas especiales Lic. Odelkis Cruz Cruz Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria Roberto Leiva Hernández, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0002-1308-0241 Resumen La orientación familiar es un componente esencial en la atención educativa a escolares con necesidades educativas especiales. Esta investigación desarrolló un programa de orientación familiar para 14 familias de escolares con NEE en educación primaria. El 85,7% de las familias mejoró sus estrategias de apoyo en el hogar y el 78,6% la comunicación con la escuela, impactando positivamente en el rendimiento escolar de los educandos. Palabras clave: educación especial, familia, necesidades educativas especiales, orientación familiar, participación familiar Abstract Family guidance is an essential component of educational support for students with ...