Pensar y Crecer

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER Las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología Lic. Yaniset Samada Cruz Licenciada en Educación, Especialidad Biología, Secundaria Básica, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen La integración de las TIC en la enseñanza de la Biología representa una oportunidad significativa para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la secundaria básica. Esta investigación implementó recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología en octavo grado con 22 educandos. Las calificaciones mejoraron un 40% y el 91% manifestó mayor motivación. Palabras clave: aprendizaje de la Biología, educación secundaria, recursos digitales, TIC, enseñanza de las ciencias Abstract The integration of ICT in Biology teaching represents a significant opportunity to transform the teaching-learning process in lower secondary education. This research implemented ICT reso...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza de las Ciencias Naturales en secundaria básica Tito Chibas Ortiz Licenciado en Educación, Especialidad Ciencias Naturales, Secundaria Básica, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen El aprendizaje basado en proyectos (ABP) favorece el desarrollo de competencias científicas y ciudadanas. Esta investigación implementó el ABP en la enseñanza de las Ciencias Naturales en noveno grado con 24 educandos. El 87,5% alcanzó el nivel satisfactorio en competencias científicas frente al 33,3% inicial. La motivación aumentó del 41,7% al 91,7%. Palabras clave: aprendizaje basado en proyectos, ciencias naturales, competencias científicas, educación secundaria, metodología activa Abstract Project-based learning (PBL) fosters the development of scientific and civic competencies. This research implemented PBL in Natural Sciences in ninth grade with 24 students. 87.5% reached the satisfa...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El aprendizaje cooperativo en la educación física escolar: experiencias en secundaria básica Lic. Dianelis Triana Lemus Licenciada en Cultura Física, Secundaria Básica, Sancti Spíritus, Cuba. Resumen El aprendizaje cooperativo en Educación Física potencia el desarrollo de competencias sociales y motrices. Esta investigación implementó el aprendizaje cooperativo en clases de Educación Física en octavo grado con 26 educandos. El 88,5% mejoró sus competencias de trabajo en equipo y el 76,9% el rendimiento motor. La cohesión grupal aumentó significativamente. Palabras clave: aprendizaje cooperativo, competencias sociales, educación física, rendimiento motor, secundaria básica Abstract Cooperative learning in Physical Education enhances social and motor competency development. This research implemented cooperative learning in eighth-grade Physical Education with 26 students. 88.5% improved team competencies and 76...