Pensar y Crecer

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado Lic. Nairobis Correa Sánchez Licenciada en Educación Primaria, Escuela Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0001-8832-4401 Resumen El aprendizaje de las fracciones representa uno de los mayores desafíos en la enseñanza de la matemática en el quinto grado de educación primaria. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y aplicar juegos didácticos como recurso para el aprendizaje de las fracciones en escolares de quinto grado. Se empleó un diseño pre-experimental con una muestra de 18 educandos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la comprensión y aplicación de los conceptos fraccionarios. Se concluye que el juego didáctico constituye un recurso pedagógico eficaz para el aprendizaje de las fracciones, favoreciendo la motivación y el pensamiento matemático. Palabras clave: fracciones, ...

REVISTA CIENTíFICA · PENSAR Y CRECER El juego didáctico como recurso para el aprendizaje de las fracciones en quinto grado Lic. Nairobis Correa Sánchez Licenciada en Educación Primaria, Sancti Spíritus, Cuba. https://orcid.org/0009-0001-8832-4401 Resumen El aprendizaje de las fracciones representa uno de los mayores desafíos en la enseñanza de la matemática en quinto grado. Esta investigación diseñó y aplicó juegos didácticos como recurso para dicho aprendizaje en 18 educandos. Los resultados evidenciaron que el 66,7% alcanzó el nivel medio y el 27,8% el nivel alto, con mejora de la motivación del 33% al 94%. Palabras clave: fracciones, juego didáctico, matemática, motivación, quinto grado Abstract Learning fractions represents one of the greatest challenges in fifth-grade mathematics. This research designed and applied didactic games for 18 students. Results: 66.7% reached the intermediate level and 27.8% the high level, with motivation improvi...