La educación ambiental como eje transversal en la escuela primaria cubana
Licenciada en Educación Primaria, Sancti Spíritus, Cuba.
Resumen
La educación ambiental es un mandato ético y pedagógico ante la crisis medioambiental global. Esta investigación implementó un sistema de actividades para el desarrollo de la educación ambiental como eje transversal en la educación primaria. El 78% de los educandos mejoró sus actitudes proambientales y el 82% su conocimiento sobre el medioambiente local.
Palabras clave: conciencia ambiental, desarrollo sostenible, educación ambiental, educación primaria, transversalidad
Abstract
Environmental education is an ethical and pedagogical mandate given the global environmental crisis. This research implemented an activity system for environmental education as a cross-cutting theme in primary education. 78% of students improved their pro-environmental attitudes and 82% their knowledge of the local environment.
Keywords: environmental awareness, sustainable development, environmental education, primary education, cross-cutting themes
Introducción
Cuba enfrenta desafíos ambientales graves: deforestación, erosión costera, contaminación hídrica y efectos del cambio climático. La educación ambiental desde la escuela primaria constituye una herramienta estratégica para la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad.
Materiales y métodos
Escuela primaria de Sancti Spíritus, curso 2024-2025. Muestra: 25 educandos de quinto grado. Diseño pre-experimental. Sistema de 12 actividades integradas en las asignaturas del currículo: Ciencias Naturales, Historia, Lengua Española y Matemática. Métodos: observación, encuestas de actitudes y pruebas de conocimiento.
Resultados y discusión
El 78% mejoró sus actitudes proambientales y el 82% su conocimiento sobre el medioambiente local. La integración curricular resultó más efectiva que las actividades aisladas para la formación de una conciencia ambiental duradera.
Conclusiones
La transversalización de la educación ambiental en el currículo primario, mediante actividades contextualizadas y significativas, es efectiva para desarrollar conocimientos, actitudes y comportamientos proambientales desde edades tempranas.
Recomendaciones: Institucionalizar la educación ambiental transversal en todas las escuelas. Articular con proyectos comunitarios de protección del medioambiente. Capacitar docentes en metodologías de educación ambiental.
Referencias bibliográficas
Gudynas, E. (2020). El mandato ecológico: Derechos de la naturaleza y políticas ambientales en la nueva Constitución. Abya-Yala.
MINED. (2022). Orientaciones para el trabajo de educación ambiental en la escuela primaria. Ministerio de Educación de Cuba.
UNESCO. (2021). Educación para el desarrollo sostenible: Hoja de ruta. UNESCO.
¿Cómo citar este artículo? (APA 7)
Hernández Rodríguez, A. (2026). La educación ambiental como eje transversal en la escuela primaria cubana. Pensar y Crecer. https://www.pensarycrecer.com/
Publicado en Pensar y Crecer · Revista Científica · 2026