La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas
Licenciada en Educación, Preuniversitario, Sancti Spíritus, Cuba.
Resumen
La orientación vocacional constituye un proceso pedagógico de suma importancia para la formación integral de los educandos preuniversitarios y su inserción en la vida laboral y universitaria. Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar el estado actual de la orientación vocacional en la educación preuniversitaria de Sancti Spíritus e identificar sus principales retos y perspectivas. Se empleó un enfoque mixto con métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidencian insuficiencias en la sistematización y coherencia del proceso orientador. Se proponen alternativas de mejora basadas en la integración de la orientación vocacional en el currículo y la formación docente.
Palabras clave: educación preuniversitaria, formación vocacional, orientación vocacional, proyecto de vida, tutoría
Abstract
Vocational guidance is a pedagogical process of paramount importance for the comprehensive education of pre-university students and their integration into work and university life. This research aimed to characterize the current state of vocational guidance in pre-university education in Sancti Spíritus and identify its main challenges and perspectives. A mixed-methods approach was used. Results reveal deficiencies in the systematization and coherence of the guidance process. Improvement alternatives based on integrating vocational guidance into the curriculum and teacher training are proposed.
Keywords: pre-university education, vocational training, vocational guidance, life project, tutoring
Introducción
La orientación vocacional es un proceso continuo que acompaña al educando desde los primeros grados hasta su inserción en la vida laboral o universitaria. En el nivel preuniversitario, este proceso adquiere especial relevancia porque coincide con la etapa en que los jóvenes deben tomar decisiones determinantes para su proyecto de vida profesional y personal.
Materiales y métodos
La investigación se desarrolló en instituciones preuniversitarias de Sancti Spíritus durante el curso 2024-2025. Se empleó un diseño mixto descriptivo-explicativo con una muestra de 120 educandos de duodécimo grado y 18 tutores. Se aplicaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. El análisis de datos se realizó mediante estadística descriptiva y análisis de contenido categorial.
Resultados y discusión
El 68% de los educandos encuestados manifestó no recibir orientación vocacional sistemática y solo el 34% reportó tener claridad sobre su proyecto de vida profesional al finalizar el duodécimo grado. Los tutores identificaron la sobrecarga de contenidos curriculares y la falta de formación especializada como los principales obstáculos para desarrollar una orientación vocacional efectiva.
Conclusiones
El proceso de orientación vocacional en la educación preuniversitaria de Sancti Spíritus presenta insuficiencias en su sistematización, coherencia e integración curricular que limitan su impacto en el proyecto de vida de los educandos. Se requiere una reestructuración del proceso orientador que garantice su continuidad y pertinencia.
Recomendaciones: Integrar la orientación vocacional como eje transversal del currículo preuniversitario. Capacitar a los tutores en técnicas de orientación vocacional y construcción del proyecto de vida. Establecer alianzas con instituciones de educación superior y el sector laboral para actividades de acercamiento vocacional. Diseñar instrumentos de seguimiento del proceso orientador.
Referencias bibliográficas
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¿Cómo citar este artículo? (APA 7)
Pérez Rodríguez, Y. (2026). La orientación vocacional en la educación preuniversitaria: retos y perspectivas. Pensar y Crecer. https://www.pensarycrecer.com/
Publicado en Pensar y Crecer · Revista Científica · 2026